ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Транспорт веществ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимосвязь строения стебля и корня. Ксилема, флоэма, и их структурные элементы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.3.4 описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями 7.1.3.5 сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы посадили маленькое деревце во дворе школы. Прошло несколько месяцев, и вы заметили, что его листья стали желтеть и опадать, хотя поливали его регулярно. Что могло произойти? Почему дерево болеет, если оно получает достаточно воды?" После обсуждения: "Сегодня мы разберемся, как растения транспортируют вещества от корней к листьям и обратно. Мы узнаем, как устроены проводящие ткани растений и почему нарушение их работы может привести к гибели растения." Использование ИИ-инструментов: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов о проблемах растений. |
Учащиеся выдвигают гипотезы, обсуждают возможные причины проблемы, делятся личным опытом |
• Активно участвует в обсуждении • Выдвигает логичные гипотезы • Связывает проблему с темой урока |
Интерактивная доска, изображение больного растения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||