ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Внутреннее строение листа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - описывать внутреннее строение листа и объяснить взаимосвязь между строением и функцией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте себе, что вы - капля воды, которая попала на поверхность листа. Вы начинаете свое путешествие внутрь этого удивительного природного механизма. Сначала вы скользите по гладкой поверхности, затем проникаете через специальные отверстия и оказываетесь в лабиринте из зеленых клеток. Вас окружает удивительный мир, где происходит настоящее волшебство - превращение солнечного света, воды и углекислого газа в пищу для всего растения. Как вы думаете, какое строение должно быть у листа, чтобы все эти процессы могли происходить?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации аналогий и метафор, помогающих визуализировать строение листа |
Учащиеся слушают историю, высказывают предположения о внутреннем строении листа, задают вопросы | Учащиеся с ООП получают упрощенную версию истории с визуальной поддержкой (картинки этапов путешествия капли воды). Используется метод "мысленных картинок" - учитель помогает создать визуальный образ | Формулирование гипотез о строении листа. Дескрипторы: ученик высказывает хотя бы одно предположение о внутреннем строении листа | Презентация с изображениями листьев, схематическое изображение листа на доске |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||