ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | Питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с небольшой истории. Фермер Аслан из Акмолинской области заметил, что листья картофеля на краю поля, у дороги, всегда более бледные и мелкие, чем в центре. Урожай с края поля тоже меньше. Он подумал, что это из-за пыли от дороги. Как вы думаете, что на самом деле может быть причиной? Какая связь между цветом листьев, их размером и урожаем? Запишите свою гипотезу в тетрадь одним предложением. Обсудите в парах (1 минута).»
После обсуждения: «Спасибо за идеи. Многие из вас заговорили о свете и питании растений. Это напрямую связано с темой нашего урока. Сегодня мы будем не просто изучать, а исследовать условия, без которых растение не может создавать себе пищу. Это процесс фотосинтеза.» |
- Слушают кейс. - Индивидуально записывают гипотезу в тетрадь (например: «Мало света из-за пыли», «Растениям не хватает питания»). - Обсуждают в парах (1 мин), аргументируют свою точку зрения. - Несколько пар озвучивают свои версии классу. | Для учеников с трудностями концентрации/восприятия текста: кейс представлен в виде короткой иллюстрации на экране (пыльная дорога, здоровые и бледные растения). Учитель зачитывает историю вслух. Дается шаблон для гипотезы: «Я думаю, причина в _______, потому что _______». |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Проектор/экран. - Слайд с кейсом и изображением. - Тетради, ручки. - ИИ-инструмент: Генерация изображения по запросу «пыльная дорога рядом с сельскохозяйственным полем, бледные листья картофеля» (например, в Midjourney или DALL-E) для наглядной визуализации проблемы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||