ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа №6 «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 - исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с разоблачения одного мифа. Многие считают, что растения питаются почвой через корни. Но так ли это? Давайте представим: если бы растение действительно питалось только почвой, то за год 100-летний дуб должен был бы съесть целую гору земли! Но почва под ним почти не уменьшается. Так чем же на самом деле питаются растения? Правильно - они создают себе пищу сами через процесс фотосинтеза! Сегодня мы станем настоящими исследователями и выясним, какие именно условия нужны для этого удивительного процесса." | Слушают, анализируют информацию, высказывают предположения. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют тему исследования. | Работа с визуальной опорой - картинкой дуба и почвы под ним. Индивидуальная беседа с учителем для проверки понимания. Упрощенная формулировка вопроса: "Что нужно растению, чтобы расти?" | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Высказывает собственную гипотезу - Связывает тему с предыдущими знаниями | Интерактивная доска, изображение дуба и почвы, учебник биологии 7 класс, ChatGPT для генерации дополнительных примеров мифов о питании растений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||