ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 класс
| Раздел | Питание живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условия, необходимые для фотосинтеза. Лабораторная работа № 6 - демонстрационная «Исследование факторов, влияющих на процесс фотосинтеза» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.2 - исследовать условия, необходимые для процесса фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в ботаническом саду есть два одинаковых растения. Одно стоит на солнечном подоконнике, другое - в темном углу. Через месяц первое растение стало пышным и зеленым, а второе - бледным и чахлым. Как вы думаете, почему так произошло? Что нужно растениям для нормального роста и развития?"
"Сегодня мы с вами станем настоящими исследователями и проведем лабораторную работу, чтобы экспериментально доказать, какие именно условия необходимы для процесса фотосинтеза." |
Ученики высказывают предположения: свет, вода, воздух, питательные вещества. Активно участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни | Учащиеся с ООП получают карточки с изображениями растений в разных условиях. Выбирают картинку, соответствующую здоровому растению, и объясняют свой выбор с помощью учителя | Наблюдение за участием в обсуждении. Дескрипторы: активно участвует в дискуссии, высказывает обоснованные предположения, задает уточняющие вопросы | Картинки растений в разных условиях, интерактивная доска |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||