ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 7 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение и функции сердца и кровеносных сосудов у кольчатых червей (дождевой червь), моллюсков, членистоногих и позвоночных. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.8 описывать строение сердца и кровеносных сосудов у животных; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Ученый-биолог, изучая дождевого червя, написал в своем отчете: 'Сердце дождевого червя – это мощный мускулистый орган, расположенный в грудной полости. Оно качает кровь по артериям, которые несут богатую кислородом алую кровь ко всем органам, а затем по венам темная кровь возвращается обратно к сердцу'. Внимательно послушайте. В этом описании есть несколько биологических неточностей. Ваша задача – найти их. Подумайте 2 минуты, затем мы обсудим". После обсуждения: "Молодцы! Вы нашли ключевые ошибки: у червя нет грудной полости, его 'сердца' – это кольцевые сосуды, и кровь у него не алая. Это подводит нас к главному вопросу: а как же на самом деле устроены сердце и сосуды у разных животных? Сегодня мы в этом разберемся." ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT) для создания аналогичных историй с ошибками по другим группам животных для дифференциации или повторения на следующих уроках. |
Слушают историю. Индивидуально анализируют текст, ищут биологические несоответствия. Высказывают предположения: "У червя нет грудной клетки", "У него несколько 'сердец'", "Кровь может быть другого цвета". Формулируют вопросы по теме. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет хотя бы одну неточность в предложенном описании. • Проявляет интерес, задает уточняющие вопросы по теме. |
Текст-триггер на доске/экране. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||