ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | БИОЛОГИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | ПРИЗНАКИ НАСЛЕДСТВЕННЫЕ И ПРИОБРЕТЕННЫЕ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | ПРИВОДИТЬ ПРИМЕРЫ ДИСККРЕТНОЙ И НЕПРЕРЫВНОЙ ИЗМЕНЧИВОСТИ ;ОБЪЯСНЯТЬ РОЛЬ ГЕНОВ В ОПРЕДЕЛЕНИИ ПРИЗНАКОВ; ОБЪЯСНЯТЬ РОЛЬ ГЕНЕТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА- ДНК В ХРОМОСОМАХ. ЗНАТЬ ТИПЫ ИЗМЕНЧИВОСТИ |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-разминка "Наследник или самоучка?") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в одну из самых удивительных тем биологии – генетику. Но для начала – блиц-разминка! У вас 2 минуты. Я буду называть признак, а вы мысленно или на черновике решаете: этот признак мы получаем от родителей по наследству (наследственный) или приобретаем в течение жизни (приобретенный). Готовы? Начали! 1. Цвет глаз. 2. Умение играть на гитаре. 3. Группа крови. 4. Загар. 5. Форма мочки уха (сросшаяся или свободная). 6. Знание английского языка. Время вышло! Давайте сверим. 1 – наследственный, 2 – приобретенный, 3 – наследственный, 4 – приобретенный, 5 – наследственный, 6 – приобретенный. Молодцы! Как вы думаете, почему одни признаки передаются, а другие – нет? На этот вопрос мы ответим сегодня на уроке. Тема нашего занятия: «Признаки наследственные и приобретенные»." |
Учащиеся слушают, мысленно или письменно классифицируют признаки. Отвечают на вопрос учителя, высказывая предположения. | Для учащихся с ООП предоставить карточку с визуальными подсказками (например, иконка "семья" для наследственного, иконка "книга/спорт" для приобретенного). Упрощенный список из 4 признаков. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся активно слушает инструкцию. • Делает попытку классифицировать хотя бы часть признаков. • Проявляет интерес к теме, задавая или отвечая на вопросы. |
Таймер (онлайн или на доске), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||