ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 6 класс
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вывод и обсуждение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.1 представлять полученные выводы в различной форме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верно/Неверно + челлендж») |
Приветствие и настрой: «Добрый день, исследователи! Сегодня мы научимся представлять выводы так, чтобы любой учёный их понял. Но сначала — разминка!» Мини-игра «Пульс-челлендж»: «У вас 30 секунд. Найдите пульс на запястье, сосчитайте удары. Запишите число. А теперь — быстро встаньте, сделайте 10 приседаний, снова сядьте и снова измерьте пульс. Сколько стало? Поднимите руку, у кого пульс увеличился больше чем на 10 ударов. Молодцы! Это данные для нашего вывода.» Реплика для перехода: «Видите, у нас уже есть два числа. Какой вывод мы можем сделать? (пауза) Сегодня вы научитесь оформлять такие выводы профессионально.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Секундомер (таймер на доске/телефоне), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||