ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Гимназия № 5 с углубленным изучением естественных наук"
Краткосрочный план по Биологии в 6 классе
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды особо-охраняемых территорий. Заповедники Казахстана. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.2.1 — характеризовать виды особо охраняемых природных территорий и объяснять значение заповедников Казахстана для сохранения биоразнообразия и редких видов растений и животных. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. На слайде — картинки: сосна, ель, волк, беркут, река, горы (каждая картинка символизирует слог). Кто догадается? (Пауза). Правильно, это „ЗА-ПО-ВЕД-НИК“. А как вы думаете, почему я начал урок с этого слова? О чем мы сегодня будем говорить? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. (Учитель фиксирует 2-3 гипотезы на доске). Отлично! Сегодня мы действительно узнаем, какие бывают особо охраняемые территории и какие заповедники есть в Казахстане.» Доп. инструкция: «Используйте свои знания из курса природоведения. Время — 2 минуты на размышление.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||