ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 6 классе
| Раздел | Экология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многообразие живых организмов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.6.2.2 исследовать многообразие живых организмов в различных экосистемах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем/картинка) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Вы видите смешную картинку, где кот в очках и с удочкой сидит в аквариуме с рыбками, а вокруг плавают не только рыбы, но и лягушка, улитка и водоросли. Подпись: «Мой дом — моя экосистема». Как вы думаете, почему эта картинка может быть связана с темой нашего урока «Многообразие живых организмов»?» Выслушивает 2-3 ответа. Подводит итог: «Верно! Аквариум — это маленькая модель экосистемы, где вместе живут разные организмы: животные, растения, грибы, бактерии. И в природе таких «домов»-экосистем очень много, и в каждом свой набор «жильцов». Сегодня мы будем исследовать это удивительное многообразие.» |
Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют, что в одной среде обитания может жить много разных существ. | Демонстрация картинки на большом экране или индивидуально на планшетах. Упрощенный вопрос: «Сколько разных существ ты видишь на картинке?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи картинки с многообразием жизни. • Ученик называет хотя бы один организм с картинки. |
Проектор/экран, мем/картинка «Аквариумная экосистема». ИИ-сервис для генерации изображений (например, DALL-E 3, Midjourney) для создания аналогичных картинок по запросу «разнообразие жизни в пруду, мультяшный стиль». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||