ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Зоологии в 6 классе
| Раздел | - |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бионика – наука величайших возможностей. Локаторы природы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить о чем наука бионика, рассмотреть животных как локаторов природы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся на стык биологии и техники. Представьте себе: Что было бы, если бы у человека не было глаз? Как бы мы ориентировались в пространстве, находили пищу, избегали опасностей? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты." Выслушивает 3-4 ответа, подводит итог: "Действительно, природа уже нашла множество гениальных решений этой проблемы. И сегодня мы узнаем, как животные 'видят' мир без глаз и как человек учится у них, создавая удивительные технологии. Это и есть предмет науки бионики." |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают варианты ответов: "Мы бы использовали слух, как летучие мыши", "Осязание, как кроты", "Могли бы развить обоняние, как собаки", "Изобрели бы приборы, которые бы помогали 'видеть'". | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы одну идею, связанную с альтернативными способами ориентации. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
• Доска или экран с записанным вопросом. • ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка возможных идей на основе ответов учеников (визуализация на экране). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||