ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 6 классе
| Раздел | ботаника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Многообразие и происхождение культурных растений |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать знания о многообразии культурных растений, их происхождении по Николай Вавилов и значении для человека, а также развить умение их классифицировать. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с подписью «Когда мама говорит, что все овощи полезные, но ты помнишь, что картошка и помидор когда-то считались ядовитыми дикарями»). Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока? О чем он заставляет задуматься?» Выслушивает предположения. Подводит итог: «Совершенно верно. Многие растения, которые мы едим каждый день, не всегда были такими, какими мы их знаем. Их окультурил человек. Сегодня мы узнаем, откуда родом наши «домашние» растения, как их классифицировать и почему они так важны для нас. Тема урока: «Многообразие и происхождение культурных растений». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания контекстного визуального ряда, вовлекающего в тему. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (происхождение, изменение растений человеком). Формулируют возможную тему. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая изображение с идеей изменения растений человеком. • Ученик активно участвует в обсуждении, задает уточняющие вопросы. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||