ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 6 класс
| Раздел | Питание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лимитирующие факторы фотосинтеза: интенсивность или длина волны света, концентрация углекислого газа, температура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2.4 объяснить лимитирующие факторы фотосинтеза |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верно/Неверно + голосование») |
«Ребята, послушайте утверждение: "Чем ярче свет, тем быстрее идёт фотосинтез. Если поставить растение под мощную лампу, оно будет расти бесконечно быстро". Кто согласен? Поднимите зелёную карточку. Кто не согласен — красную. (Пауза, сбор мнений). А теперь коротко обсудите в парах, почему вы так думаете. 2 минуты. Послушаем 2-3 пары.» | Поднимают карточки (зелёные/красные). Обсуждают в парах. Представляют свои аргументы (напр., «свет может быть слишком сильным и повредить растение», «нужен ещё CO₂»). | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании • приводит хотя бы один аргумент в паре |
Зелёные и красные сигнальные карточки, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||