ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диагностика и лечение заболеваний с помощью моноклональных антител СОР 8 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.4-объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в мир современной медицины. Представьте: пациент с подозрением на онкологическое заболевание приходит в клинику. Врач говорит ему: 'Мы введем вам специальные белки, которые, как умные ракеты, найдут и уничтожат все больные клетки, не задев здоровые. Это абсолютно безопасно и не имеет побочных эффектов'. Скажите, что в этом утверждении врача является преувеличением или неточностью? Запишите свою версию на стикере." (Учитель намеренно включает триггер: "абсолютно безопасно и не имеет побочных эффектов" – это не совсем так, у терапии моноклональными антителами могут быть побочные эффекты). После сбора ответов: "Да, вы правы, идеальных лекарств не бывает. Но сама технология 'умных ракет' – моноклональных антител – революционна. Сегодня мы разберемся, как они работают на самом деле." ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации коротких сторителлингов с разной степенью сложности и наличием ошибок, адаптированных под уровень восприятия учеников с ООП. |
Слушают историю. Анализируют утверждение, выявляют неточность. Записывают свой ответ на стикере и прикрепляют к доске или сдают учителю. Участвуют в обсуждении. | Упрощенная версия истории с ключевыми словами на карточках ("белок", "клетка", "безопасно", "побочный эффект"). Визуальная опора: схематичный рисунок "ракеты" и "клетки". Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о неточности в утверждении. • Ученик фиксирует свою мысль письменно или устно. |
Стикеры, маркерная доска, карточки с ключевыми словами для ООП. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||