КСП «Растительные компоненты в составе биологически активных добавок» по биологии, 11 класс

• Объяснить роль и значение растительных компонентов как основы для создания БАД, приводя конкретные примеры растений и их целебных свойств.
• Классифицировать и определять анатомические части растений (корни, листья, цветки, плоды и др.), используемые в производстве БАД, на основе визуальных материалов и описаний.
• Проанализировать информацию о БАД с позиции социальной ответственности, оценивая достоверность рекламных обещаний и необходимость консультации с врачом.

"Добрый день! Сегодня мы продолжаем тему БАД. Перед тем как углубиться в детали, я задам вам вопрос, и прошу поднять руку в зависимости от вашего ответа."

Вопрос: "Как вы считаете, БАД на основе растений — это в первую очередь: А) Эффективное и безопасное средство для укрепления здоровья, проверенное веками; Б) Коммерческий продукт с часто преувеличенной пользой, требующий осторожности?"

"Поднимите руку, кто за вариант А. Теперь за вариант Б. Спасибо. А теперь, в парах, обсудите 1 минуту, почему вы так считаете. Приведите хотя бы один аргумент."

После обсуждения: "Я слышу разные мнения. Кто-то говорит о натуральности, кто-то — о недобросовестной рекламе. Это идеальный переход к нашей теме. Сегодня мы не просто изучим, из каких частей растений делают БАД, но и научимся критически оценивать информацию о них, проявляя ответственность за свое здоровье."

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это поможет визуализировать мнение класса, вовлечь всех учеников и сразу создать атмосферу дискуссии.

• Слушают вопрос учителя.
• Голосуют, поднимая руку.
• В парах обсуждают свой выбор, формулируют аргумент.
• Несколько пар озвучивают свои аргументы.

• Участвует в голосовании.
• Вступает в диалог с партнером.
• Формулирует простой аргумент "за" или "против".

• Презентация с провокационным вопросом.
• Сервис для интерактивного голосования (Mentimeter, Slido).
• Таймер.