ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 11 класс
| Раздел | Закономерности наследственности и изменчивости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировой проект Геном человека. Секвенирование геномной ДНК человека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать значение проекта Геном человека |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы приступаем к изучению одного из самых масштабных научных проектов в истории человечества. Я предлагаю начать с мозгового штурма. У вас есть 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на них все слова или фразы, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Геном человека». Не задумывайтесь долго, пишите первое, что вспоминается. После этого мы соберем общую карту на доске и выберем 3 самых частых или интересных ассоциации для обсуждения." (После минуты): "Давайте разместим ваши стикеры на доске. Я видим много интересных идей: ДНК, наследственность, болезнь, клонирование, уникальность, проект... Давайте сгруппируем их. Какие три ключевых направления мы можем выделить? Например: 1) Наука и технология (ДНК, секвенирование), 2) Человек и общество (здоровье, этика), 3) Глобальное сотрудничество (международный проект). Эти направления и станут нашими ориентирами на уроке." |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Помогают учителю размещать их на доске, участвуют в обсуждении и группировке идей, формулируют ключевые направления. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее одной ассоциации. • Ученик участвовал в обсуждении или размещении стикеров. • Ученик слушал и учитывал идеи одноклассников при группировке. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: Miro или Jamboard для создания интерактивной онлайн-карты мыслей в реальном времени, что позволяет визуализировать и структурировать идеи всего класса одновременно. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||