ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | БИОЛОГИЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мировой проект «Геном человека». Биологическое значение исследований, проведенных в рамках проекта |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.2-обсуждать значение международного проекта «Геном человека» |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
Учитель: «Добрый день! Начнем наш урок с одной картинки. Посмотрите на экран. Что вы видите?» (Демонстрирует мем: два персонажа, один с огромной, запутанной книгой под названием «Геном человека», говорит: «Прочитал инструкцию к себе. Ошибок тьма!»). «Почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока? Что такое «инструкция к себе»? О каких «ошибках» может идти речь? Давайте обсудим». Выслушивает 2-3 предположения. Подведение: «Вы абсолютно правы. Эта «инструкция» — наш геном, полный набор ДНК. А проект по ее «прочтению» — один из самых амбициозных в истории науки. Сегодня мы подробно разберем Мировой проект «Геном человека» и обсудим, как это «прочтение инструкции» изменило биологию и нашу жизнь. Запишите тему урока». |
|
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||