ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 11 класс
| Раздел | Биосфера, экосистема, популяция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Моделирование №1 «Составление схем передач энергии в пищевых цепях». Решение экологических задач и экологических ситуаций |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1.1 объяснять правила экологической пирамиды |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы переходим к практическому моделированию в экологии. Наша тема — передача энергии в экосистемах. Чтобы активизировать наши знания, выполним задание «Мозговой штурм за 60 секунд». Ваша задача: индивидуально, на листочках, за 1 минуту записать все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «ПИЩЕВАЯ ЦЕПЬ». Это могут быть термины, процессы, примеры, рисунки. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо. Теперь, пожалуйста, поднимите руки и назовите самые частые или самые интересные ассоциации. Я запишу 3 из них на доске для нашего дальнейшего обсуждения». (Записывает на доске, например: «трава-заяц-волк», «потеря энергии», «хищник»). «Отлично. Эти понятия станут для нас отправными точками. Как вы думаете, почему энергия теряется при переходе с одного звена цепи на другое? (Выслушивает 1-2 ответа). Чтобы ответить точно, нам нужно вспомнить правила экологических пирамид. Именно этим мы и займемся». |
- Слушают инструкцию.
- Индивидуально в течение 1 минуты создают ментальную карту (список ассоциаций) по теме «Пищевая цепь». - Предлагают свои ассоциации. - Отвечают на наводящий вопрос учителя. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Бумага, ручки.
- Классная доска или интерактивная доска/флипчарт. - ИИ-инструмент: Интеллект-карта, созданная в реальном времени в сервисе (например, MindMeister) на основе ответов учеников для визуализации связей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||