ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 11 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Диагностика заболеваний с помощью моноклональных антител |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.4.5 - объяснять использование моноклональных антител в диагностике и лечении заболеваний |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Что было бы, если...") |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Представьте себе мир, в котором диагностика тяжелых заболеваний, таких как рак или аутоиммунные нарушения, занимает не недели анализов, а несколько минут и требует всего одной капли крови. Что было бы, если бы у нас был универсальный "волшебный ключ", способный точно находить в организме любую болезнь? Как это изменило бы медицину и нашу жизнь? Подумайте ____________________ минуту и предложите свои варианты». (Фиксирует ключевые идеи на доске: скорость, точность, доступность, ранняя диагностика). «Сегодня мы познакомимся с реальными "волшебными ключами" современной медицины – моноклональными антителами, и узнаем, как они работают в диагностике.» | Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты: «Уменьшилась бы смертность», «Лечение можно было бы начинать сразу», «Анализы стали бы дешевле и доступнее», «Исчезли бы ошибки диагноза». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в предложенном гипотетическом сценарии. • Ученик связывает гипотезу с темой медицины или биотехнологий. |
Классная доска или интерактивная панель. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов в стиле "что если" для поддержания дискуссии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||