ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Биологии в 10 классе
| Раздел | 10.4 E Биотехнология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Положительные и отрицательные стороны использования ГМО |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.3.4 обсуждать этические вопросы применения ГМО |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир биотехнологий. Наш урок начнется с быстрой ментальной карты. Учитель: «Возьмите листочки. За 1 минуту запишите все ассоциации к аббревиатуре ГМО. Время пошло!» (Через 1 минуту) «Стоп. Теперь выберите 3 самых ярких слова и будем их обсуждать. Кто готов поделиться?» Возможные ответы: еда, генетика, кукуруза, этика, риск, урожайность. «Спасибо. Как видите, мнения разные. Почему одни люди боятся ГМО, а другие считают спасением? Вот главный вопрос урока». |
— Записывают ассоциации (слова/фразы). — Выбирают 3 ключевых. — Отвечают устно, выслушивают других. — Формулируют гипотезы: «возможно, из-за недостатка знаний», «из-за страха перед неизвестным». |
Дескрипторы (без баллов): • формулирует гипотезу; • приводит ассоциацию; • отвечает на вопрос учителя. |
— Листы А5 для mind-map. — Маркеры/ручки. — Доска для фиксации ассоциаций. — ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации дополнительных ассоциаций (по желанию учителя). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10-15 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||