ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Клеточная биология Биотехнология Биомедицина и биоинформатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Передача импульса вдоль аксона нейрона. Рефрактерный период и его роль. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.7.1 - описывать и объяснять строение и функции аксона нейронов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Тема нашего сегодняшнего урока скрыта в загадке: 'Тонкий путь в теле нашем, молнией сигнал он нашлет, от мозга к мышце мчится, действие рождает в ответ'. О чем идет речь? (Аксон, нервное волокно). Верно! Запишите в центре листа слово 'АКСОН'. У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову: строение, функции, процессы, связанные с ним. Старт!"
Через минуту: "Время! Теперь в парах обсудите свои карты и выберите ТРИ самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Будьте готовы их озвучить". После обсуждения в парах: "Давайте послушаем ваши выборы. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Сегодня мы углубимся в одну из ключевых функций аксона – передачу импульса, и узнаем, почему нейрон не может работать бесконечно быстро, познакомившись с рефрактерным периодом". |
- Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к слову "аксон". - В парах обсуждают карты, выбирают и аргументируют выбор 3-х ключевых ассоциаций. - Представители пар озвучивают выбранные ассоциации (например: "длинный отросток", "передает сигнал", "покрыт миелином"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвовал в обсуждении в паре. • Ученик может назвать выбранные ассоциации. |
- Листы А4, маркеры/ручки. - Таймер. - ИИ-сервис: MindMeister или XMind (для быстрой визуализации коллективной карты идей, если есть интерактивная доска). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||