ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по биологии в 10 классе
| Раздел | Биология |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Моделирование «Составление кладограмм» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.____________________.____________________.2 составлять и интерпретировать филогенетические карты (кладограммы и филогенетические дерева) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-сортировка" с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир эволюционных связей. Но для начала — небольшой вызов на время! На экране вы видите 8 терминов и понятий, связанных с эволюцией и классификацией. Ваша задача за 2 минуты в парах разделить их на две группы по какому-либо общему признаку. Готовы? Таймер пошел!" (После 2 минут): "Время! Давайте послушаем ____________________-2 пары. По какому принципу вы разделили слова?" (Выслушивает ответы, например: "живое/неживое", "процесс/результат", "структура/признак"). "Отличные идеи! А теперь скажите, какие два термина, на ваш взгляд, могут быть ключевыми для сегодняшнего урока? Почему?" (Подводит к словам "кладограмма" и "филогенетическое дерево"). "Верно! Сегодня мы будем учиться их различать, читать и даже создавать сами. Запишите тему: «Отличия кладограмм и филогенетических деревьев. Моделирование «Составление кладограмм»." |
Учащиеся в парах обсуждают и сортируют карточки с терминами (эволюция, ветвь, общий предок, признак, кладограмма, филогенетическое дерево, таксон, узловая точка). Предлагают варианты группировки. Определяют тему урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает логичный принцип сортировки терминов. • Определяет ключевые термины урока. |
• Презентация/экран с терминами: эволюция, ветвь, общий предок, признак, кладограмма, филогенетическое дерево, таксон, узловая точка. • Таймер онлайн (например, на ClassDojo или онлайн-таймер). • ИИ-инструмент: Генератор случайных слов/терминов (например, в ChatGPT) для быстрого создания аналогичных блиц-заданий для других тем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||