ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | Раздел учебной программы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Иммунитет и вакцинация: аргументация CER |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить объяснять научно: тезис–доказательства–обоснование. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Начнем урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он невидим, но могуществен. Его можно «натренировать» одной процедурой, после которой он годами помнит «врага». Он защищает не только одного, но и многих вокруг, если его «дружина» достаточно велика. Что это?» Запишите вашу гипотезу на стикерах. У вас 2 минуты. Не бойтесь ошибиться, важна ваша логика».
После 2 минут: «Давайте зафиксируем ваши идеи. Кто готов озвучить свою гипотезу?» (Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, не давая оценки правильности). «Интересные версии. Сегодня мы будем говорить об иммунитете и вакцинации, и ключевым для нас станет не просто знание фактов, а умение строить научную аргументацию. Это и есть цель нашего урока». |
Ученики индивидуально размышляют, записывают свою гипотезу (например, «иммунная система», «вакцина», «коллективный иммунитет») на стикерах. Несколько учеников озвучивают свои предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с иммунитетом или защитой организма. • Ученик аргументирует свой выбор (устно или письменно). |
Цветные стикеры, флипчарт или доска для фиксации гипотез. ИИ-инструмент: Генератор загадок (например, ChatGPT) для создания контекстных загадок по теме для дифференциации (можно создать более простые и сложные варианты). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||