ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3 C Эволюционное развитие и основы селекции и Многообразие живых организмов (9 часов) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Доказательства эволюции. Сравнительно-анатомические. Эмбриологические. Палеонтологические. Биогеографические. Биохимические. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.3 анализировать доказательства эволюции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем работать с очень важной и фундаментальной темой, которая объясняет, как развивалась жизнь на Земле. Но для начала — быстрый челлендж! У вас есть 2 минуты. Посмотрите на изображения на экране (рядом сходных животных/растений). Ваша задача — индивидуально записать в тетрадь как можно больше общих черт и отличий между ними. Старт!" (Через 2 минуты): "Время! Теперь объединитесь в пары (рядом сидящие) и за 1 минуту составьте один общий список из 3-х самых, на ваш взгляд, важных сходств. Обсудите, почему они важны." (После обсуждения): "Отлично. А теперь подумайте: о чем могут говорить эти сходства и различия между разными видами? Ваши предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это намекает на общее происхождение и изменение видов во времени — на эволюцию. Сегодня мы будем изучать не предположения, а конкретные ДОКАЗАТЕЛЬСТВА эволюции. Запишите тему урока." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||