ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.3 C Эволюционное развитие и основы селекции. Многообразие живых организмов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Естественный отбор. Борьба за существование. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6.2 анализировать факторы, влияющие на процесс эволюции |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуй! Сегодня мы начнем урок с одной интересной истории. В 19 веке в Англии был широко распространен вид бабочки – березовая пяденица. Большинство этих бабочек имели светлую окраску крыльев, идеально маскирующую их на стволах берез, покрытых лишайником. Но в промышленных районах, где из-за копоти и сажи лишайники погибли, а стволы деревьев потемнели, стали чаще встречаться бабочки с темной окраской. Как ты думаешь, что произошло с популяцией бабочек в промышленных районах и почему? Спрогнозируй исход этой истории, основываясь на своих предварительных знаниях.» Выслушиваю предположение ученика. «Отлично, твоя гипотеза очень важна. Действительно, это классический пример действия сил, которые мы сегодня и изучим: борьбы за существование и естественного отбора. Давай проверим твой прогноз в ходе урока.» |
Слушает кейс. Формулирует устную гипотезу-прогноз (например: «Темные бабочки стали выживать чаще, потому что их не так хорошо было видно птицам на темных стволах, и их стало больше»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с выживаемостью. • Прогноз содержит логическую причинно-следственную связь (окраска – заметность – выживание). |
Изображение светлой и темной формы березовой пяденицы на светлом и темном фоне. Цифровая доска или проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||