КСП «Дрейф генов. Популяционные волны» по биологии, 10 класс

• Объяснять механизмы дрейфа генов и популяционных волн, приводя примеры их действия в природе и моделируя их на простых схемах.
• Анализировать влияние случайных факторов (дрейф генов) и периодических изменений численности (популяционные волны) на генетический состав популяций, используя контекстные задачи.
• Предлагать гипотетические сценарии или инновационные решения, демонстрируя понимание роли случайности и цикличности в эволюции.

"Здравствуй! Сегодня мы поговорим о силах, которые могут кардинально изменить судьбу целой популяции, причем совершенно случайно. Представь: на маленьком необитаемом острове после шторма выжили всего 5 особей одного вида. Как ты думаешь, будет ли генофонд этой новой популяции в точности повторять генофонд исходной, большой популяции на материке?"

Предлагаю проголосовать и обосновать:
А) Да, будет, так как это один и тот же вид.
Б) Нет, не будет, так как выжили случайные особи.
В) Затрудняюсь ответить.

"Какой вариант ты выбираешь и почему? Подумай 1 минуту". Выслушиваю ответ ученика, подводя к мысли о случайности и малой выборке.

ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для создания интерактивного голосования с облаком слов для аргументов, даже для одного ученика это визуализирует мысль.

• Ученик формулирует предположение (выбирает вариант А, Б или В).
• Ученик приводит хотя бы один логичный аргумент в защиту своего выбора.

• Слайд/доска с вопросом и вариантами.
• Сервис для интерактивного опроса (Mentimeter, Google Forms).