Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Самостоятельная работа» по английскому языку, 9 класс

Краткосрочный план урока по английскому языку для 9 класса по теме «Самостоятельная работа». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации. Материал написан на английском языке.

  • Английский язык
  • 9 класс
  • Обновлено 25.09.2026
Создать КСП по своей теме

CHECKED _____________

KSU "____________________"

Short-term plan for Английский in Grade 9

Unit Traditions and language
Teacher’s name ____________________
Date _____________
Class Grade 9 Attendance: _____ Absent: _____
Lesson topic Самостоятельная работа
Learning objectives covered in this lesson (curriculum reference)
  • 9.6.2.____________________ использовать количественные для исчисляемых и неисчисляемых существительных и именные группы на знакомые общие и учебные темы;
  • 9.6.3.____________________ использовать различные сложные прилагательные и обычные прилагательные в качестве причастий, сравнительные структуры, при помощи которых можно указать уровень, и усилительные прилагательные по знакомым общим и учебным темам;
  • 9.6.6.____________________ использовать относительные, демонстративные, неопределенные и количественные местоимения и большое количество рефлексивных местоимений для многих знакомых общих и учебных тем;
  • 9.6.9.____________________ использовать надлежащим образом повышенное разнообразие активных и пассивных простых настоящих и прошлых форм и прошлых совершенных простых форм в повествовании и косвенной речи на ряд знакомых общих и учебных тем;
  • 9.6.13.____________________ использовать различные модальные формы для различных функций и ограниченного числа модальных форм прошлого времени, включая should / shouldn’t have чтобы выразить сожаление и критику на знакомые и общие учебные темы.
Lesson goal
  1. By the end of the lesson, students will be able to correctly apply quantifiers (e.g., many, much, a few, a little) to countable and uncountable nouns in sentences related to festivals and cultural practices, with at least 80% accuracy in a controlled task.
  2. Students will demonstrate the ability to form and use comparative and superlative structures, including complex and participial adjectives, to describe and compare cultural traditions in written sentences, as evidenced by a tiered written task.
  3. Students will produce a short, coherent narrative about a past cultural experience using a specified range of past tenses (simple past, past perfect) and modal forms (including should/shouldn't have) to express criticism or regret, meeting at least three of the five target grammar criteria.

Lesson flow

Lesson stage / Time Teacher actions (complete prompts and instructions) Student actions Assessment (criteria • descriptors • points) Resources
Lesson opening (5 min)
Engagement (Grammar Sprint Game)		 Teacher: "Good morning! To warm up our brains, we're having a 3-minute Grammar Sprint. I will show you a series of sentences on the screen with one grammar mistake each. Your task is to identify and correct it. Ready? Let's start the timer!"

Script:
____________________. (Shows slide) "There are many informations about the festival." (Error: many + uncountable noun).
2. "The Chinese New Year celebration is more older than our local holiday." (Error: double comparative).
3. "I wish I have visited the carnival last year." (Error: past regret requires past perfect).
After timer: "Time's up! Let's check. For sentence ____________________, who has the correction?" (Listens, confirms). "Excellent. The goal today is to show your mastery of these grammar points in your independent work on culture and language." 		Students work individually, writing corrections on mini-whiteboards or notebooks. They raise their boards/participate verbally when the teacher reviews answers.

Possible responses:
____________________. "There is much information / a lot of information..."
2. "...is older than..."
3. "...I had visited..." 		Descriptors:
  • Student attempts to correct at least 2 of the 3 sentences.
  • Student participates in the review discussion.
(No points) 		Projector/Screen, PowerPoint/Google Slides with 3 error sentences and a timer. Student mini-whiteboards & markers or notebooks.

AI Tools: ChatGPT used to generate diverse, context-specific error sentences based on the unit's vocabulary (festivals, traditions). This ensures the warm-up is precisely targeted.
Откроется после регистрации: Lesson middle (20-25 min) · Lesson end (5-10 min) · Reflection (5 min)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по английскому языку, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП