ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 9 класс
| Раздел | first and second conditionals |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | CLIL. Solving an ecology problem |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | use first and second conditionals |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Good morning, everyone! Today we have a very important topic. Look at this photo of a polluted beach. What do you see? What problems can you identify? I want you to think: If we don't take action now, what will happen to our planet in 10 years? Turn to your partner and discuss for 2 minutes." После обсуждения: "Now, let's hear some ideas. Maria, what did you and your partner discuss?" ИИ-инструменты: Использование AI-генератора изображений (Midjourney/DALL-E) для создания провокационных изображений экологических проблем. ChatGPT для генерации дополнительных вопросов по кейсу. |
Ученики обсуждают в парах экологические проблемы, высказывают предположения, делятся наблюдениями. Отвечают на вопросы учителя, используя простые конструкции с if. |
Формулирует минимум 2 предположения о последствиях экологических проблем Использует конструкции с if в устной речи |
Фотографии загрязненных территорий, проектор, таймер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||