ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 5 классе
| Раздел | 8 Sports |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | How much How many |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.6.2.1 use many, much, a lot of, a few in a limited range of general and educational topics; 5.3.7.1 use specific vocabulary and syntax within the framework of some general topics |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Good morning, class! Today, I want to tell you a short story about my weekend. I am a big fan of sports. On Saturday, I went to a big sports shop. I wanted to buy some equipment. I saw many footballs, a lot of tennis rackets, and a few hockey sticks. But I was surprised! For my yoga class, I needed new equipment. I asked the seller: 'How many yoga mats do you have?' He answered: 'We have many yoga mats, sir!' So I bought one. Now, listen carefully. In my story, I made one small mistake with the words 'many' or 'much'. Can you find it? Who has sharp ears? Please, raise your hand."
После ответа ученика: "Excellent! You are right. For 'yoga mats' we can count them, so 'many' is correct. But my mistake was in the question. I should ask 'How many yoga mats?' because mats are countable. Remember, we use 'How many' for things we can count, and 'How much' for things we can't count, like time, water, or money. Today, we will practice exactly this!" |
Слушают историю. Выявляют преднамеренную ошибку (использование "many" в вопросе вместо "much", хотя "yoga mats" — исчисляемое, поэтому вопрос должен быть "How many"). Поднимают руку, предлагают вариант. Обсуждают. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает историю. • Идентифицирует несоответствие в использовании квантора. • Формулирует предположение о правильном варианте. |
Доска/флипчарт, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации короткого, адаптированного по уровню сложности сторителлинга с типовыми ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||