ПРОВЕРЕНО _____________
Средняя школа №23
Краткосрочный план по английскому языку в 5 классе
| Раздел | Английский язык |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Everyday English. Describe a past event |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.6.1 to determine a number of general and educational topics with the support of meaning from the context of a short conversation; 5.4.2.1 understand specific information in simple, short texts on a number of general and educational topics with little help from the teacher; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: Мини-игра "Past Simple Race") |
"Good morning, class! Let's start with a quick challenge. I will show you verbs on the screen. You have 60 seconds to write down their Past Simple forms in your notebooks. Ready? Go! (Запускает таймер на 60 секунд). Time's up! Let's check. The verbs were: go, see, buy, eat, have, is, are, do. Who can give me the first pair? Yes, Aliya?" (Учитель поощряет ответы, исправляет ошибки, акцентирует правильные формы: went, saw, bought, ate, had, was, were, did). "Excellent! Why did we repeat these verbs? Because today we will talk about past events – события в прошлом. Our topic is 'Describe a past event'. We will learn to understand conversations and texts about the past and talk about our own experiences." | Учащиеся индивидуально записывают формы глаголов в Past Simple за ограниченное время. По окончании таймера проверяют и исправляют ошибки, отвечают на вопросы учителя. | Для учеников с ООП: предоставить карточку-подсказку с тремя самыми частыми правилами образования Past Simple (например, +ed, изменение гласной, особые формы) и 2-3 примерами. Разрешить работать в паре с наставником. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся пытается записать формы глаголов. • Учащийся активно участвует в проверке и коррекции. • Учащийся демонстрирует готовность к теме урока. |
Таймер (онлайн или на доске), проектор/экран, слайд со списком глаголов (go, see, buy, eat, have, is, are, do), карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||