ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 4 классе
| Раздел | All about me |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 4 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Daily routine. Use of English: Adverbs of frequency (always, usually, often, sometimes, never). Prepositions. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 4.1.4.1 recognise simple questions on familiar topics with support; 4.2.3.2 express immediate needs, using basic phrases/ statements. 4.3.2.1 recognise familiar names, words, and basic phrases in common everyday situations. 4.4.2.2 use words, short phrases, and statements to complete a written text at a sentence level; 4.5.1.12 use basic adverbs of time and frequency, begin to use simple adverbs of manners; 4.5.1.15 use prepositions of place and time; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие и организационный момент: "Good morning, children! (Доброе утро, дети!) I'm glad to see you. (Рада вас видеть.) How are you today? (Как у вас дела?)" Загадка/Ребус: "Now, look at the board. (Посмотрите на доску.) Here is a puzzle. (Вот ребус.) You need to guess the topic of our lesson. (Вам нужно угадать тему нашего урока.)" На доске картинки-ребусы: 1. Часы (clock) + рисунок бегущего человека (running man) — намек на "daily routine". 2. Смайлики с частотой (например, звездочки: 5 звезд, 3 звезды, 1 звезда) — намек на "adverbs of frequency". "What do you see? (Что вы видите?) What do these pictures mean? (Что эти картинки означают?)" Учитель выслушивает гипотезы учеников и подводит к теме: "You are absolutely right! (Вы абсолютно правы!) Today we will talk about our daily routine and learn how to say how often we do things. (Сегодня мы поговорим о нашем распорядке дня и научимся говорить, как часто мы что-то делаем.)" |
Ученики приветствуют учителя, отвечают на вопросы. Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы о теме урока (например: "Мы будем говорить о времени", "О том, что мы делаем каждый день", "Как часто мы что-то делаем"). Формулируют тему урока с помощью учителя. |
Визуальная поддержка: крупные картинки, четкие изображения. При необходимости учитель индивидуально шепотом подсказывает ответ на загадку. | Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, картинки-ребусы (часы, бегущий человек, смайлики), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||