ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по английскому языку в 3 классе
| Раздел | Buildings |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | A story about a party |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.2.1 recognise familiar words with visual support; 3.1.5.1.use contextual clues to predict content in short, supported talk on a limited range of familiar topics; 3.2.2.1 use isolated words and basic expressions to provide personal information; 3.3.3.2 find out the main points in short simple descriptions with visual support; 3.4.2.1. follow word order rules in short statements; 3.5.1.12 use basic adverbs of place here/there to say where things are. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
Учитель: "Good morning, children! Today we have a very interesting topic. We will listen to a story about a party. But first, let me tell you a short story. Listen carefully. 'Yesterday, I had a birthday party. The party was in the park. My friends were here. We ate a big cake. The cake was there, on the table. We played games and sang songs. It was fun!' Now, I have a question for you. In my story, I said the party was in the park. Look at this picture (показывает картинку с домом и столом внутри). Do you think my story is correct for this picture? What do you see? Is the party in the park or in the house? Find the mistake." | Ученики слушают историю, рассматривают картинку (дом, внутри стол, торт, игрушки). Отвечают на вопрос учителя, указывая на несоответствие: "The party is in the house, not in the park." Могут использовать слова: house, here, there, table. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает историю. • Ученик рассматривает визуальную опору (картинку). • Ученик распознает несоответствие между рассказом и картинкой (парк vs дом). • Ученик пытается выразить свое наблюдение, используя знакомые слова или жесты. |
• Картинка A3: интерьер дома с признаками праздника (стол, торт, воздушные шары, 4 фигурки детей). • ИИ-инструмент: Генерация изображения через Midjourney/DALL-E по запросу "children's birthday party inside a cozy house, table with cake, simple cartoon style" для создания наглядной и стилизованной картинки-триггера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||