ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 10 класс
| Раздел | Organic and non-organic worlds |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Discussing the difference between organic and non-organic food |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2 - understand specific information in a free discussion without support on a wide variety of general and educational topics, including discussions on a limited number of unfamiliar topics; 10.2.4 - understand the intended content of a free discussion without support on a wide variety of general and educational topics, including discussions on a limited number of unfamiliar topics; 10.2.5 - recognize the attitude or opinion of the speaker(s) in a free discussion without support on a wide variety of general and educational topics, including discussions on a limited number of unfamiliar topics; 10.3.3 - explain and justify your own and others' point of view on a wide variety of general and educational topics; 10.3.6 - manage the discussion and change the language by rephrasing and correcting the discussion on a number of familiar general and educational topics |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Good morning, everyone! Let me start today's lesson with a short story. Yesterday, I went to a supermarket to buy apples. I saw two sections: one with shiny, perfect-looking apples for 500 tenge per kilo, and another with smaller, slightly odd-shaped apples labeled 'organic' for 1500 tenge. I immediately chose the organic ones. I was 100% sure that because they are organic, they are automatically healthier, more nutritious, and the only right choice for a modern, responsible citizen. I didn't even look at the country of origin. My choice was obvious, wasn't it? Now, I want you to think for a moment: was my reasoning completely flawless? Is there anything in my quick decision that might be an oversimplification or even an error? Discuss with your partner for one minute." | Учащиеся слушают историю. В парах обсуждают возможную неточность в рассуждениях учителя (например, что "organic" не всегда означает "более питательный", что цена не всегда оправдана для всех, что важно учитывать местное производство). Делают предположения на английском языке. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в обсуждение в парах. Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, предлагая хотя бы одну идею о возможной неточности в рассуждениях. |
- |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||