ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | 8.3В Квадратичная функция |
| ФИО педагога | Турсунбекова Ж.С. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Функция вида у=ах2+bx+c и построение ее графика |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.3 знать свойства и строить график квадратичной функции вида y=ax2+bx+c, a≠0; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-турнир графиков") |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь! Начнем урок с блиц-турнира. У вас на столах лежат карточки с графиками функций y=x2, y=2x2, y=-x2+4. Ваша задача за 3 минуты в парах ответить на вопросы: 1) Какая из этих функций квадратичная? 2) Как направлены ветви каждой параболы? 3) Назовите координаты вершины для третьего графика. Время пошло! По окончании мы сверим ответы. Готовы? Начали!"
ИИ-инструменты: Для генерации разнообразных графиков парабол с разными параметрами можно использовать сервисы типа Desmos или GeoGebra, задавая случайные параметры a, b, c. Это позволит быстро создать уникальные карточки для каждого ряда. |
Ученики в парах рассматривают графики, обсуждают, записывают ответы на вопросы. Актуализируют знания о графике y=ax2 и простейших преобразованиях. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся корректно идентифицирует квадратичные функции. • Правильно определяет направление ветвей параболы по коэффициенту a. • Находит вершину параболы для функции вида y=ax2+c. |
Карточки с графиками (можно сгенерировать в Desmos/GeoGebra), таймер (онлайн или на доске), проектор для демонстрации правильных ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||