ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы тангенса суммы и разности углов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Добрый день! Сегодня мы продолжаем погружение в мир тригонометрии. Начнем с мозгового штурма. У вас ровно 1 минута. Запишите в тетрадь все слова, понятия, формулы, которые ассоциируются у вас со словом «ТАНГЕНС». Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь каждый по кругу назовите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации из своего списка. Я запишу их на доске. Самат, начни ты." (Фиксирует кластер на доске: отношение синуса к косинусу, tg=sin/cos, график, период, неопределенность в 90°, формулы приведения, табличные значения). "Отлично! Как вы думаете, куда может вести эта карта? Мы знаем формулы для синуса и косинуса суммы. Что можно сделать с тангенсом?" | Индивидуально в тетради создают mind-map (ассоциативный ряд) со словом "тангенс". По очереди называют по 3 ассоциации. Слушают ответы одноклассников. Высказывают предположения о теме урока: "Может, вывести формулу для тангенса суммы углов?". | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении, предложил свои варианты. (без баллов) | Доска, маркеры, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||