ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы тангенса и котангенса суммы двух углов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов, формулы двойного и половинного угла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Педагог: «Здравствуй! Представь ситуацию: инженер проектирует опору моста. Ему нужно рассчитать угол наклона несущей балки, который складывается из двух известных углов: 30° и 45°. Он вспоминает, что tg(30°+45°) = tg30° + tg45°. Быстро посчитав, получает ответ. Всё ли верно в его рассуждениях? Найди неточность. Запиши своё предположение.» | Слушает историю. Анализирует утверждение. Записывает предположение о возможной ошибке (например, что формула для суммы тангенсов не равна тангенсу суммы). | Дескрипторы: Ученик проявляет любознательность, выдвигает гипотезу о неверности равенства tg(α+β)=tgα+tgβ. Без баллов. |
Доска или экран с формулировкой задачи. Блокнот ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||