ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Тригонометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формулы синуса, косинуса, тангенса и котангенса суммы и разности двух углов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.3 выводить и применять тригонометрические формулы суммы и разности углов синуса, косинуса, тангенса и котангенса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Тригонометрический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы откроем одну из самых мощных "формул-ключей" в тригонометрии. Но сначала проверим наш стартовый багаж. На экране таймер на 3 минуты. Ваша задача: индивидуально и быстро заполнить пропуски в таблице на листочках. Старт!"
После окончания времени: "Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Проверим вместе. На экране правильные ответы. Поставьте "+" за верный ответ. Кто набрал 8 из 8? Молодцы! Кто 6-7? Хорошо, сегодня как раз заполним пробелы. Эти значения нам сегодня очень пригодятся." |
Индивидуально заполняют таблицу значений sin, cos, tg, ctg для углов 30°, 45°, 60°. Затем в парах проверяют работу соседа по образцу на экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик вспомнил и записал не менее 6 из 8 основных значений тригонометрических функций. • Активно включился в работу с первых минут урока. |
Таймер на экране (онлайн или проектор), раздаточный лист "Блиц-таблица" (см. "Готовые задания"), проектор для показа ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||