ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Числовые последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать и применять формулы n-го члена геометрической прогрессии, суммы n-первых членов геометрической прогрессии; решать задачи, связанные с геометрической прогрессией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: ваш друг открыл бизнес - продает handmade украшения. В первый месяц он продал 10 изделий, во второй - 20, в третий - 40. Если такая тенденция сохранится, сколько всего изделий он продаст за полгода? Как вы думаете, как можно быстро посчитать общее количество, не складывая все месяцы по отдельности?"
"Давайте вместе подумаем. Мы видим, что каждый месяц количество продаж удваивается. Это пример геометрической прогрессии! Сегодня мы научимся быстро считать сумму таких последовательностей." |
- Учащиеся анализируют предложенную ситуацию - Предлагают варианты решения - Вспоминают определение геометрической прогрессии - Формулируют предположения о способе нахождения суммы |
- Работают с упрощенным примером: 5, 10, 20 изделий за 3 месяца - Получают визуальную поддержку (график роста) - Используют калькулятор для проверки своих вычислений |
Формулирует предположение о способе нахождения суммы Определяет тип последовательности |
Интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||