ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Последовательности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формула для вычисления значения суммы первых n членов геометрической прогрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте ситуацию: стартап предлагает вам две схемы оплаты за месяц стажировки. 1) 1000 тенге в первый день, 2000 во второй, 4000 в третий и так далее — сумма каждый день удваивается. 2) Фиксированно 80 000 тенге за весь месяц (30 дней). Вам нужно выбрать выгодный вариант. Не производя точных расчётов, как вы думаете, какой вариант может оказаться выгоднее? Запишите ваш прогноз и краткое обоснование в тетради." | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетради свой прогноз (вариант 1 или 2) и простое обоснование (например, "в первом варианте суммы быстро растут"). | Адаптация: Получают ту же задачу, но с визуальной опорой: таблица с заполненными первыми 5 днями для варианта 1. Учитель задаёт наводящий вопрос: "Посмотри, как быстро растет сумма за день. Как думаешь, к 30 дню она станет большой?" Возможен устный ответ вместо письменного. | Формирующее: Дескриптор: "Ученик высказывает предположение, основанное на наблюдении за ростом членов геометрической прогрессии". | Доска, тетради, пример кейса на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||