ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 9 класс
| Раздел | алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формула n-го члена геометрической прогрессии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.3.6 знать и применять формулы n-го члена, суммы n первых членов и характеристическое свойство геометрической прогрессии; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: подпись "Когда пытаешься понять геометрическую прогрессию, но твой мозг — это бесконечно убывающая...". (смешная картинка с растерянным котом и формулами). Почему это про нас? Какие эмоции? (пауза) Действительно, сегодня мы разберемся с "магией" геометрической прогрессии. Начнем с вопроса: где в жизни мы встречаемся с ростом или уменьшением в одинаковое число раз? (деление клеток, инфляция, проценты). Сегодня мы будем учиться быть справедливыми и ответственными: каждый получит задание по силам, но за результат нужно отвечать честно. |
Смотрят мем, улыбаются, обсуждают в парах 1 минуту. Формулируют 1-2 примера из жизни (рост бактерий, начисление сложных процентов). Отвечают по желанию. |
• Дескрипторы: участвует в обсуждении, приводит пример, проявляет интерес. Без баллов |
Презентация (слайд 1: мем), проектор, ПК. ИИ-инструмент: генерация мема через Midjourney (заранее) или поиск мема «геометрическая прогрессия». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||