ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные корни и иррацональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства арифметического квадратный корень 2урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 применять свойства арифметического квадратного корня |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-провокация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вот мем: огромный квадратный арбуз, а рядом маленький круглый — и подпись: "Корень из меня — это просто, а ты попробуй взять корень из арбуза!" (смех). Почему это про нас? Какое математическое свойство здесь спрятано?» Выслушивает 2–3 ответа (корень из произведения, извлечение корня из площади). Учитель: «Верно, сегодня мы будем учиться применять свойства корня быстро и честно — как в математике, так и в работе в паре.» Интеграция ценности: «Давайте сразу договоримся: каждый отвечает за свою часть работы, а если видишь ошибку соседа — помоги, не высмеивай. Это проявление справедливости и ответственности.» |
Смотрят мем, улыбаются, предлагают идеи. Формулируют тему: «Свойства арифметического квадратного корня». Принимают правила взаимоуважения. | • Дескрипторы (без баллов): - Участвует в обсуждении мема. - Называет одно из свойств корня. - Принимает ценностную установку. |
Презентация (слайд 1 — мем про арбуз), проектор, колонки (звуковой эффект). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||