ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратный корень |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства арифметического квадратного корня 4урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.2 оценивать значение квадратного корня; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Голосование ногами/рукой") |
Учитель: "Ребята, посмотрите на доску. У меня два числа: √15 и 4. Как вы думаете, какое из них больше? Поднимите левую руку, если считаете, что √15 больше, правую — если 4 больше. Готовы? Раз, два, три — показали!" После голосования: "Интересно! Мнения разделились. Давайте коротко: почему ты так думаешь? (выслушивает 1-2 аргумента). Сегодня мы научимся оценивать корни и докажем, кто прав. Также поговорим о честности в споре: важно уметь признавать ошибку и быть ответственным за своё мнение." |
Ученик поднимает руку (левую/правую), аргументирует свой выбор (1-2 предложения). | • Дескрипторы: высказывает предположение, приводит простейшее обоснование. (без баллов) | Доска, маркер/мел, карточки с числами √15 и 4. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||