ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Квадратные корни и иррациональные выражения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства функции y=√x. Первичное применение и исследование графика |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 8.4.1.1 знать свойства функции y=√x и строить её график |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: мы живём в мире, где все числа — только рациональные. Но вдруг вы обнаруживаете, что длина диагонали квадрата со стороной 1 не выражается никакой дробью. Что бы произошло? Как бы изменилась математика? Почему людям понадобилось вводить квадратные корни?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к теме: «Сегодня мы познакомимся с функцией, которая “живёт” в мире квадратных корней — y=√x. Узнаем её характер и свойства». |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, мел/маркер, презентация (слайд 1: вопрос). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||