ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач на определение скорости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 решать текстовые задачи с помощью квадратных уравнений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с квадратными уравнениями, но в прикладном ключе. Перед тем как начать, ответьте на вопрос: «Если пешеход увеличит свою обычную скорость на 1 км/ч, то путь от дома до школы он пройдет на 2 минуты быстрее. Как вы думаете, насколько сложно найти его обычную скорость?» Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что это простая задача? А кто считает, что сложная? После голосования: «Интересно, мнения разделились. Давайте обсудим, почему это может быть сложно. Какие подводные камни вы видите? (Ждет ответов: разные единицы измерения – минуты и часы, неизвестная скорость, изменение времени). Именно с такими «подводными камнями» мы сегодня и научимся справляться. Наша цель – превратить текст о скорости и времени в уравнение и решить его». |
Ученики слушают вопрос, голосуют поднятием руки. Высказывают предположения о причинах сложности задачи (единицы измерения, составление уравнения). | Для ученика с ООП учитель проговаривает вопрос медленно, может показать простую схему «скорость → время» на доске. Поддержка визуализацией. | Дескрипторы: Участвует в обсуждении, высказывает предположение о сложности перевода условия в математическую модель. Без баллов. | Классная доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||