ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Неравенства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рациональное неравенство |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.9 решать рациональные неравенства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Представь, что ты — инженер-проектировщик. Тебе нужно рассчитать запас прочности моста. В твоих расчетах появилось неравенство: (Подсказка для ученика: вспомни, что при умножении на отрицательное число знак неравенства меняется, а здесь мы не знаем знак (x-2).) |
Ученик слушает, анализирует, находит ошибку: «Не учтено, что (x-2) может быть отрицательным, и знак неравенства может измениться. Нужно решать методом интервалов, а не переносом». |
Дескрипторы: - находит неточность (не учтено ОДЗ/знак знаменателя); - предлагает правильный способ (метод интервалов); - делает вывод о важности аккуратности (связь с ценностью). Без баллов. |
- Доска/маркер; - Карточка с «ложным» решением; - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации похожих примеров (если нужно быстро показать ещё один). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||