ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 классе
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение дробно-рациональных неравенств |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | решать дробно-рациональные неравенства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я нашёл мем про то, как мы иногда "делим" знания. (Показывает картинку: человек делит пиццу, но один кусок "виртуальный" – подпись: "Когда решаешь дробное неравенство, а знаменатель обнуляется…")». «Почему это про нас? В чём шутка?» (Пауза для ответов). «Верно, дробно-рациональное неравенство нельзя решать, не учитывая, что знаменатель не равен нулю. Сегодня мы научимся этому правильно!». |
|
Для ООП: визуальный образ (мем) + устный разбор. Дополнительный вопрос: «Покажи на рисунке, где "опасное" место?». | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении; • Называет условие: знаменатель ≠0. |
Мем на слайде (проектор/экран), доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||