ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратные уравнения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие квадратного уравнения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать определение квадратного уравнения, уметь отличать от других уравнений, называть коэффициенты, составлять уравнение по коэффициентам |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы помогаете родителям планировать строительство небольшой теплицы на даче. У вас есть ограниченное количество материалов - 20 метров сетки для ограждения. Вам нужно сделать прямоугольную теплицу максимальной площади. Как вы рассчитаете оптимальные размеры сторон? Эта задача приводит нас к особому типу уравнений, которые мы сегодня будем изучать - квадратным уравнениям. Давайте вместе разберемся, что это за уравнения и как они помогут нам решать подобные практические задачи." | Слушают, анализируют предложенную ситуацию, предлагают свои варианты решения, задают вопросы | Работают с упрощенной версией задачи: "У вас есть 12 метров сетки, как сделать прямоугольник?" Используют счетные палочки для визуализации | Наблюдение за вовлеченностью, анализ предложенных решений | Интерактивная доска, изображение теплицы, ChatGPT для генерации дополнительных примеров реальных задач |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | |||||