ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Числовая последовательность, ее виды, способы задания и свойства |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие числовой последовательности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 иметь представление о числовой последовательности; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой разминки для ума. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Что на нем изображено? (Показывает ребус: ряд чисел 2, 4, 6, 8, ? и изображение знака вопроса). Как вы думаете, какое число должно стоять на месте вопроса и по какому правилу построен этот ряд? Запишите свои предположения в тетрадь. Давайте выслушаем несколько версий."
После ответов: "Отлично! Вы заметили закономерность — каждое следующее число увеличивается на 2. Это и есть простейший пример упорядоченного набора чисел, который в математике имеет свое название. Как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?" (Фиксирует гипотезы на доске: "ряд чисел", "закономерность", "последовательность"). |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (10, правило "+2"), записывают их. Формулируют предположение о теме урока: "Упорядоченные числа", "Числовые ряды", "Последовательности". | Дескрипторы: 1. Учащийся предлагает вариант продолжения ряда (10). 2. Учащийся формулирует правило построения ряда (каждое следующее число на 2 больше предыдущего). 3. Учащийся высказывает предположение о теме урока, связанное с упорядоченностью чисел. (без баллов) |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. Доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор ребусов (например, на основе нейросети для создания визуальных головоломок) для быстрого создания аналогичных заданий. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||