ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратичная функция |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 65. Решения прикладных задач на производительность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.3 использовать квадратичную функцию для решения прикладных задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Математический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем решать задачи из реальной жизни, где математика помогает планировать работу. Но для начала — разминка для ума! У вас на экране таймер на 3 минуты. Задача: вспомните, как выглядит общий вид квадратичной функции и формула для нахождения ее корней. Запишите это в тетрадь. Затем решите уравнение: x² - 5x + 6 = 0. Старт!" (После 3 минут): "Время! Проверим. Кто назовет общий вид функции? (y = ax² + bx + c). Верно! Корни уравнения? (x1=2, x2=3). Молодцы! Эти знания — наш ключ к сегодняшней теме." | Слушают инструкцию. Индивидуально в тетрадях записывают вид квадратичной функции и формулу корней. Решают предложенное квадратное уравнение. По истечении времени отвечают на вопросы учителя. | Дескрипторы: Ученик записал общий вид квадратичной функции. Ученик верно нашел корни квадратного уравнения. (без баллов) | Проектор/экран, таймер (онлайн или на телефоне), презентация с заданием, доска/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||