ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 класс
| Раздел | Квадратный трехчлен |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 37.Выделение полного квадрата двучлена из приведенного трёхчлена |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 выделять полный квадрат двучлена из трехчлена; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с математического челленджа. У вас есть 3 минуты, чтобы решить следующую задачу: представьте, что вы архитекторы и вам нужно разбить квадратный участок земли. Исходный участок имеет площадь x² + 6x. Какой квадрат можно выделить из этого выражения? Вспомните формулу квадрата суммы: (a+b)² = a² + 2ab + b². Начинаем! Таймер запущен!"
После окончания времени: "Время вышло! Кто готов поделиться своим решением? Правильный ответ: x² + 6x = (x+3)² - 9. Молодцы те, кто справился! Это и есть тема нашего сегодняшнего урока." |
Учащиеся индивидуально решают задачу, записывая решение в тетрадях. Активные ученики поднимают руку для ответа. | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и правильностью решений. Дескрипторы: - Правильно применяет формулу квадрата суммы - Находит недостающий квадрат - Завершает преобразование выражения |
Таймер на проекторе, интерактивная доска, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||